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Originales en inglés y datos sin modificar
Descargas originales en inglés. Los nombres de columnas CSV se mantienen para garantizar la reproducibilidad.
Antes de empezar
Lectura básica de gráficas y aritmética. Utiliza una hoja de cálculo o una herramienta de programación con gráficos XY. No se necesita instrumento ni cuenta.
40–50 minutos · CC BY 4.0
¿Qué contienen los archivos?
Tres archivos contienen 801 puntos cada uno, de 0,00 a 8,00 min en pasos de 0,01 min. Los CSV UTF-8 usan comas como separadores y puntos decimales. time_min y detector_signal_au contienen tiempo y señal combinada, incluida una línea de base constante de 0,040 UA. No se incluyen columnas de componentes.
Tres señales del detector con los mismos ejes
Trazado a partir de una de cada cuatro filas de los CSV originales. Línea continua: señal combinada; discontinua: línea base de 0,040 UA. No representa una muestra medida.
Práctica: representar, resolver, integrar
- Representa A, B y C en los mismos ejes. Compara los máximos observados con los centros conocidos de la hoja de ejercicios.
- Resta la línea de base de 0,040 UA. Integra con la regla del trapecio y compara distintas divisiones verticales de la señal combinada.
- Calcula la resolución con las anchuras del modelo. Corrige las razones de área con los factores de respuesta conocidos y explica por qué integrar no separa por completo señales coeluidas.
Modelo y supuestos
Dos señales gaussianas ideales y una línea de base constante generan cada trazado. No hay ruido, deriva ni colas. A muestra picos separados con igual respuesta. B acerca los centros. C mantiene la separación de referencia y aumenta la respuesta del componente que eluye después.
Soluciones desarrolladas
Las soluciones en español y la guía docente original en inglés incluyen la tabla completa de parámetros, el procedimiento de integración y las soluciones numéricas. Usa los límites y las posiciones de división documentados al reproducir los resultados. Un máximo aparentemente limpio no demuestra que haya un solo componente.
Notas para docentes
Pide al alumnado que examine las señales combinadas antes de ver los componentes. Mantén las mismas escalas, comprueba las unidades y exige una interpretación junto al cálculo. Los modelos no representan ninguna muestra medida.
Origen y reutilización
Modelo didáctico sintético: no es una medición de laboratorio.
Textos docentes originales y datos sintéticos: CC BY 4.0. Las referencias de terceros conservan sus propias condiciones.
Creative Commons Attribution 4.0 International
IUPAC: Nomenclature for Chromatography, §§ 3.3.06–3.3.07, 3.10.01